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高中毕业为什么必须做40小时义工？加拿大学校真正想培养的，其实不是"公益精神"

Ella
最后更新：2026-07-26 12:05
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对于不少刚来到加拿大的家庭来说，高中毕业条件中有一项规定，经常让人感到疑惑。

除了修满学分、通过课程考试之外，学生还必须完成一定时数的社区志愿服务（Community Involvement Hours），才能获得安省高中毕业文凭（OSSD）。

不少家长第一次听到时都会问："为什么孩子毕业还要做义工？""学校为什么不能把这些时间用来学习？""40小时到底有什么意义？"

事实上，这项要求并不是简单为了让学生"做公益"，而是加拿大教育理念的一部分。学校希望学生在课堂之外，也能够学习如何参与社区、承担责任、与不同的人合作。

Volunteer Hours，是高中毕业条件之一

在安省，学生想获得Ontario Secondary School Diploma（OSSD），除了完成规定学分和其他毕业要求外，还需要完成规定的社区服务时数。

这些时数通常需要在符合规定的社区活动中完成，并由学校审核记录。

虽然40小时对于整个四年高中来说并不算很多，但学校通常都会建议学生尽早开始，而不是等到12年级才一次完成。

原因很简单。

越早参与，学生能够尝试的机会更多，也更容易找到真正感兴趣的领域。

高中毕业为什么必须做40小时义工？加拿大学校真正想培养的，其实不是

学校为什么把义工列入毕业要求？

很多家长认为，学校的职责就是教授知识。

加拿大教育则认为，一个人的成长不仅发生在课堂里。

未来进入大学、工作甚至社会生活后，一个人每天面对的问题，很多都不是考试能够解决的。

例如：如何与陌生人沟通？如何与不同年龄的人合作？如何承担责任？如何主动解决问题？这些能力，很难通过一张试卷进行培养。

而社区服务，正好提供了一个真实的实践环境。

学生可能在图书馆帮助活动、在社区中心协助长者、在慈善机构整理物资，也可能参加环保活动、文化节或体育赛事。

这些经历虽然不会出现在考试成绩中，却能帮助学生逐渐建立责任感和社会参与意识。

Volunteer，不只是"免费工作"

这是很多家庭最容易产生的误解。

Volunteer并不是让学生无偿劳动，而是一种学习过程。

在志愿服务过程中，学生需要遵守时间安排、完成任务、与不同背景的人沟通，并学习如何处理真实问题。

这些经历和课堂上的学习完全不同。

不少学生第一次真正面对公众、组织活动或协助大型社区项目，都是通过Volunteer完成的。

因此，加拿大学校更希望学生把Volunteer看成一种成长经历，而不是毕业前必须完成的一项任务。

大学为什么也会关注Volunteer经历？

很多家长认为，只要高中成绩够高，Volunteer有没有都无所谓。

事实上，对于部分大学专业或奖学金申请来说，社区参与经历具有一定参考价值。

尤其是申请教育、护理、医学、社会工作、商科领导力项目等，一些学校更希望看到学生除了成绩之外，还是否长期参与社区活动。

当然，并不是Volunteer小时数越多越好。

相比短时间完成大量义工，一些大学更关注学生是否持续参与同一个领域，是否真正投入其中，以及是否从中获得成长。

Volunteer真正培养的，其实是软技能

近年来，越来越多加拿大雇主强调Soft Skills（软技能）的重要性。

例如：沟通能力。团队合作能力。责任感。时间管理。解决问题的能力。这些能力，很难通过课堂考试直接培养。而Volunteer正是学生接触这些能力的重要机会。

很多学生后来找到第一份兼职，甚至第一份正式工作时，都曾把Volunteer经历写进简历。对于没有工作经验的高中生来说，这往往也是最早能够展示自己的经历之一。

家长不必追求"最有含金量"的义工

不少家长会花很多时间寻找"最好的Volunteer机会"。

其实，加拿大学校更希望学生参与自己真正愿意投入的社区活动，而不是单纯为了完成小时数。

无论是在图书馆、社区中心、食物银行、文化活动，还是体育赛事担任志愿者，只要符合学校规定，都能够帮助学生积累经验。

真正重要的，并不是活动是否"高大上"，而是学生是否愿意主动参与，并在过程中不断学习。

40小时只是开始，更重要的是培养终身参与社区的习惯

从数字来看，40小时并不算长。

对于四年的高中生活来说，平均每年只需要投入很少的时间。但加拿大教育希望培养的，并不是学生完成40小时之后就停止参与。

学校真正希望建立的是一种观念：每个人都是社区的一员，也可以通过自己的时间和能力，为身边的人带来帮助。

这也是为什么很多加拿大成年人，即使已经毕业多年，仍然会长期参加学校、医院、社区组织、体育赛事和慈善机构的志愿服务。

Volunteer Hours背后，体现的是加拿大教育对"成长"的理解

对于不少新移民家庭来说，Volunteer Hours最初只是毕业要求中的一项数字。

但如果进一步理解，就会发现，它反映的是加拿大教育更广泛的一种理念。

学校希望培养的，不只是会考试、成绩优秀的学生，更希望培养能够主动参与社会、承担责任、关心社区的人。

40小时的意义，并不仅仅是完成毕业条件。

真正重要的是，在这40小时里，学生第一次走出课堂，接触真实的社会，学会与不同的人合作，也开始理解：教育不仅发生在学校里，也发生在每一次服务社区的过程中。



延申阅读：

1. 加拿大学校为什么越来越重视“学生心理健康”？很多家长刚开始并不理解


2. 加拿大学校 IEP 是什么？哪些学生可以申请？家长如何正确理解与使用

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