为什么越来越多加拿大孩子不爱看书？教育专家提醒：真正需要改变的，可能不是孩子

不少家长都有过这样的经历。

小时候，孩子喜欢听睡前故事，一本绘本可以反复读很多遍；可随着年龄增长，越来越多孩子宁愿刷手机、看YouTube、玩游戏，也不愿意安静地坐下来读一本书。

于是，不少父母开始担心：是不是现在的孩子越来越不爱阅读了？

最近，多位加拿大教育专家在接受CBC采访时表示，这种现象确实值得关注。但他们认为，问题并不只是孩子不喜欢看书，而是孩子与阅读之间的关系，正在发生改变。

阅读兴趣正在下降，这不仅发生在加拿大

最新调查显示，越来越多儿童和青少年已经不再把阅读当作休闲活动。

美国教育部今年公布的一项调查发现，2025年只有37%的9岁儿童表示会为了兴趣而阅读，而2012年这一比例为53%。13岁青少年中，每天为了兴趣阅读的人数也明显少于过去几十年。

加拿大教育专家表示，加拿大学校也观察到了类似趋势。

不过，他们认为，真正值得关注的不只是孩子读了多少，而是越来越少孩子愿意花时间专注阅读一本完整的书。

为什么学校一直鼓励孩子阅读？

很多家长认为，阅读主要是为了提高语文成绩。

事实上，加拿大学校更看重阅读带来的长期能力。在课堂上，学生不仅需要阅读小说、文章，还需要阅读历史资料、科学报告、新闻评论以及各种项目资料。

阅读能力直接影响理解能力、表达能力和写作能力。

更重要的是，阅读还能帮助孩子建立耐心、专注力以及独立思考能力。

加拿大渥太华大学教育学院助理教授Sachin Maharaj指出，如今孩子每天都在阅读短信、社交媒体内容和各种短信息，但这种碎片化阅读，与沉浸式阅读一本书带来的体验完全不同。

真正的阅读，是能够长时间投入一个故事、一种观点，甚至一个完全陌生的世界。

阅读培养的不只是知识，还有理解别人的能力

美国缅因大学阅读教育讲师Michelle Kearney认为，孩子阅读小说时，并不仅仅是在了解故事情节。

他们还会不断思考：这个角色为什么这样做？如果是我，我会怎样选择？如果这样的事情发生在自己身上，会有什么感受？

她认为，这个过程能够帮助孩子逐渐建立同理心，也帮助他们认识自己。

对于很多孩子来说，一本好书不仅提供知识，也可能成为成长过程中重要的陪伴。

为什么越来越多孩子不愿意读一本书？

不少家长把原因归结于手机。

教育专家认为，电子产品确实带来了影响，但事情并没有这么简单。

今天的孩子每天接触大量短视频、即时消息和社交媒体，这些内容更新速度快、反馈及时，更容易吸引注意力。

相比之下，一本小说往往需要几十页甚至上百页之后，故事才真正展开。

对于已经习惯快速切换信息的孩子来说，坚持阅读一本书变得越来越困难。

不过，专家也提醒，不应该简单把所有责任都归咎于电子设备。

青春期本来就是一个更加重视社交、兴趣和同伴关系的阶段，阅读兴趣发生变化，也是成长过程中可能出现的一部分。

真正需要帮助孩子建立的，不是完全远离电子产品，而是重新培养持续阅读的习惯。

家长越催，孩子可能越不想读

很多家长发现，越强调阅读的重要性，孩子反而越抗拒。

对此，多位教育专家提出了相似的建议：不要把阅读变成一项任务。

如果孩子觉得阅读只是为了完成要求、提高成绩，那么阅读很容易变成压力。相反，家长可以尝试从孩子真正感兴趣的内容开始。

喜欢电影，可以寻找电影改编的原著小说；喜欢神话故事，可以尝试《波西·杰克逊》（Percy Jackson）等系列作品；喜欢运动、动物、科学，也都可以找到相关主题的书籍。

真正重要的是，让孩子觉得阅读是一件有趣的事情，而不是每天必须完成的作业。

听书，也是一种阅读方式吗？

加拿大作家Mireille Silcoff分享了自己家庭的一个故事。

她的女儿小时候一直不太愿意主动阅读。为了做一次尝试，她甚至提出，如果女儿完整读完一本小说，就奖励100加元。

结果，女儿真的读完了第一本书，又主动读了第二本。后来，她开始改听有声书（Audiobook），如今平均每周都会听完一本小说。

Silcoff认为，这同样是一种成功。

因为真正重要的，是孩子愿意接触故事、喜欢阅读内容，而不是一定要以哪一种形式完成。

近年来，加拿大不少学校和公共图书馆也开始提供电子书和有声书资源，希望帮助更多孩子建立阅读兴趣。

加拿大学校真正希望培养的，是终身阅读习惯

很多家长会发现，加拿大学校经常举办阅读挑战（Reading Challenge）、作家进校园（Author Visit）、书展（Book Fair）等活动。

这些活动并不是为了增加作业，而是希望孩子能够把阅读变成一种生活习惯。

教育专家认为，一个真正喜欢阅读的人，不一定每天都拿着一本经典文学作品。有人喜欢历史，有人喜欢漫画，有人喜欢科幻，也有人喜欢听有声书。

重要的是，能够持续接触长篇内容，保持思考和学习的能力。

与其逼孩子读书，不如让阅读重新变得有趣

在数字时代，孩子面对的诱惑越来越多。

与其不断责怪孩子“不爱看书”，不如先思考：家里有没有容易拿起的一本书？父母是否也会为了兴趣阅读？有没有一起讨论一本书、一个故事的时间？

很多教育专家认为，阅读习惯并不是靠一次次催促建立起来的，而是在家庭氛围中慢慢培养出来的。

当孩子发现，阅读不是为了考试，也不是为了完成任务，而是能够带来快乐、好奇和思考时，他们更有可能主动拿起一本书。

对于加拿大教育来说，这也是学校一直坚持鼓励阅读的真正原因——培养的不只是阅读能力，而是一种能够伴随终身的学习能力。

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